Conversaba con una educadora colombiana, acerca de las múltiples inteligencias que debemos considerar, sobre todo al momento de trabajar con niños de la primera infancia, tanto en la Educación Inicial como en el hogar o la vida diaria, ya que en una reunión anterior con docentes y otras personas involucradas en un proyecto educativo en Bogotá, se trató el tema sobre la diversidad de inteligencias y decidí escribir algo sobre la inteligencia onírica o la que se manifiesta y desarrolla durante el sueño.

En la antigüedad, para griegos, egipcios, babilonios y árabes, el fenómeno onírico era tan importante que se contaba con templos para ir a dormir y recibir sueños de curación o de orientación, esto hoy puede no ser estimado como científico, solo quienes cultivan la mística o el misticismo lo comprenderán mejor, pero en verdad deberíamos considerarlo válido, sobre todo cuando se habla de medicina alternativa, hoy ya reconocida por la OMS. Hace muchos años, cuando aún era niño, mucho antes de recibir formación psicológica, recibí formación mística de muchos maestros y se hablaba sobre la medicina alternativa como una opción válida, cuando muy pocos reclamaban el retorno a la naturaleza, a las hierbas, sin embargo hoy esto es ya una realidad. Hoy como Psicólogo, místico, humanista mejor, puedo entenderlo todo con mucha claridad, ya que como siempre lo repito: “La verdad es una sola, pero se encuentra dispersa”.

Hoy existen terapeutas que orientan sus investigaciones en base a los sueños de sus pacientes, pero aquí no estamos tratando de convencerles acerca de la eficacia de tales terapias, pero si podemos decirles que los sueños pueden ser la vía de acceso para visualizar, escuchar al inconsciente del soñante, y sus opiniones más recónditas acerca de su vida. De una manera u otra, hoy tenemos un conocimiento integrador del fenómeno onírico con otras experiencias en la evolución humana, hoy se sabe que las neurociencias han aportado mucho al respecto en los últimos años y podemos ingresar con asombro a la enorme vertiente de significados que un sueño puede conllevar, respetando casi con reverencia la inteligencia oculta del Inconsciente. Y claro que sí, el Inconsciente puede ser entendido, ya no como un reservorio de traumas, complejos o conflictos, sino como el núcleo mismo de contenidos, de aprendizajes, que de ser cultivados tendríamos a mano un enorme material para proceder no solo a curaciones y tratamientos diversos, sino a la realidad de procesar aprendizajes complejos.

Podemos decir entonces, con total seguridad, que ese inconsciente es un reservorio temporal, algunas veces definitivo de ciertos aprendizajes, que luego serán “procesados” por el ser humano, en busca de nuevas experiencias que reafirmen, refuercen, confirmen o nos haga desistir de tal aseveración, mensaje o lectura, que vino a nosotros junto con una experiencia determinada. Son los niños los que más viven estas experiencias, ya que todo aquello que percibendurante el día, va ocupando determinada prioridad en sus recuerdos y preocupaciones, y aquello que salte a primer lugar, es lo que muchas veces es soñado y puede transformarse en un código de conducta, en la solución a un problema o en contenidos informativos enriquecedores, en algo que buscará luego ser ampliado, quizá en algo que pueda ser un descubrimiento, un invento, una premisa, etc., etc.

Ahora bien, las experiencias durante la vigilia pueden a su vez transformarse en experiencias oníricas y durante el sueño el niño elaborará una serie de conceptos que se enlazarán, para formar todo un capítulo sobre lo aprendido en el día y tendrá una especie de “feedback” durante sus horas de sueño. Estas experiencias de vigilia podrían ser también valores, conductas, gestos de los adultos o los de sus pares de la escuela, todo ello es repasado durante el episodio onírico, de modo que no podemos dejar de considerar las horas de sueño, como verdaderas etapas de trabajo, todo un complejo taller que diariamente trabaja, aun en forma inconsciente, en donde ciertamente el cuerpo descansa, pero la mente sigue trabajando.

Ahora bien, la mente no se agota, ni se cansa, es más, la mente prácticamente está ociosa, no la hacemos trabajar, hay quienes calculan que apenas estamos utilizando el 5% de nuestra calidad y capacidad cerebral, de modo que ¿se imaginan Uds. Cuánto tenemos aún por trabajar? El trabajo mental no deteriora al cuerpo físico, muy por el contrario lo fortalece, le hace conservar la ansiada juventud, cuánto más trabaja un cerebro, mejor estará el organismo; ahora bien, depende también del tipo de trabajo que realizamos, es decir trabajo enaltecedor, constructivo, positivo, creador.Entonces, creo sinceramente que el niño no despertará agotado, cansado, mucho menos debilitado por esto, muy por el contrario, su despertar será feliz, porque habrá asistido a la mejor aula, en donde habrá “aprehendido” algo o mucho, con la seguridad que nunca lo olvidará, por tal motivo, un adulto, sea padre, maestro o visita en casa, se transformará en un modelo, que ejercerá en el niño una impresión sobre su vigilia, y que luego será desarrollada durante su sueño.

Por eso debemos tener mucho cuidado de cuanto hacemos, hablamos y hasta los gestos que acompañan a nuestro hablar, podríamos decir una mentira y disfrazarla con una mueca, eso será captado y se transformará en un modelo capcioso, hipócrita, la mentira es entonces perjudicial para un niño que está siempre atento a todo cuanto sucede en su entorno. Es muy probable que nosotros no le demos importancia a esto, que quizá creamos estar engañando a nuestros niños, ¡mala percepción!, nosotros somos los engañados. Entonces, lo visto, oído, o aprendido durante la vigilia es importante, ya que será definitivamente “aprehendido” durante el sueño. Por eso, creo que tiene mucha razón Carl Gustav Jung cuando dice: “Cuanto más aptos somos para hacer consciente lo inconsciente, más grande es la cantidad de vida que integramos”.

Por otro lado hay quienes dicen que hay un inconsciente matemático que “sopla” conclusiones a los científicos, ya consciente el matemático, lo único que hace es desarrollarlos. El gran matemático Ramanujan resolvía los problemas sin saber cómo, se hablaba de una especie de intuición matemática, pero en realidad era su experiencia onírica. Srinivasa Aiyangar Ramanujan fallecido en 1920, era un matemático indio, que a los doce años dominaba la trigonometría sin haber asistido a una escuela o universidad. Entonces, concluiremos que los sueños son la forma como el cerebro procesa, integra y comprende toda información nueva.

En mi experiencia profesional, he tenido la oportunidad de realizar innumerables sesiones de sugestión hipnótica, es decir situaciones en las que el sujeto está en el umbral, entre el sueño y la lucidez o la vigilia, he utilizado por años esta metodología, para realizar terapias diversas en busca de sanidad o soluciones, algo que nunca hubiera conseguido en una consulta normal o rutinaria, ¿por qué? Pues sencillamente porque es el mundo onírico o un acercamiento a él, el mejor estado para realizar con total libertad, tanto el recordar como también de liberarse de la censura y el paciente puede también, con toda libertad, decir aquello que le hace sufrir y en base a ello recordar aquello que incluso es incapaz de rememorar estando 100% lúcido, esto es llamado por otros especialistas regresiones, yo prefiero decir solo: “estado de libertad”.

Definitivamente creo que el sueño es una gran ayuda para reforzar aprendizajes, concatenarlos con otros conceptos y en ello el cerebro es un hábil articulador de sus propios contenidos, entonces recurre a sucesos guardados, aprendizajes incompletos y los integra de manera fantástica. Me refiero a este nivel de inteligencia, porque tenemos que comprender que hoy debemos recurrir a toda teoría, a todo enunciado de los psicólogos y filósofos, para construir nuevas metodologías didácticas, no podemos ya detenernos en teorías tipo dogma, ya nada es absoluto, no obstante la teoría de la relatividad fue enunciada ya hace muchísimos años, aun no queremos dejar de lado los absolutos dogmáticos y nos seguimos aferrando a teorías como únicas, incluso el Holismo, que es para nosotros un Nuevo Paradigma, podría ser superado en algún momento, pero por ahora comprendemos que es lo mejor de lo que disponemos para educar a los niños y al hablar de los distintos niveles de inteligencia, de la complejidad de nuestra persona en el proceso de aprender, entonces tenemos que echar mano de las muchas teorías hasta ahora conocidas, compararlas, extraer de ellas lo mejor, lo bueno, y desechar lo que consideramos obsoleto, superado y anacrónico. Ya el escritor lo dice: “Escudriñadlo todo; retened lo bueno, desechad lo malo”.