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Ninguna carretera sería manejable y nadie podría ir en tren.
Pagar impuestos es una inversión en todos nosotros, una
responsabilidad común para nuestra sociedad común.
Todo el que gana más de 18,738 kr al año tiene que pagar impuestos
de 29% a 32% de su salario mensual y varía dependiendo de donde
usted vive.
Por lo tanto es posible que el estado tenga una escuela gratuita
para todos en Suecia.
El cuidado de niños y trabajo escolar es según el plan de estudios
que el Ministerio de Educación.
Cada institución tiene metas diferentes que los niños y los
estudiantes deben tener conocimiento, por ejemplo.
Plan de Enseñanza:
El
preescolar debe esforzarse para que cada niño desarrolle apertura,
respeto, solidaridad y responsabilidad, capacidad de tener en cuenta
y vivir en la situación de otras personas y quiere ayudar a otros,
su capacidad para descubrir, revisar y tomar posición en diferentes
dilemas éticos y problemas de vida en la visa cotidiana.
Comprender que todas las personas tienen el mismo valor
independientemente de su origen social e independiente de su sexo,
etnia, religión u otras creencias, orientación sexual o discapacidad
y respeto por todos los que viven y cuidan sus vecindarios.
Directivos: Los maestros de preescolar serán responsables que cada
niño necesita que sus necesidades sean respetadas y atendida y
experimente su propio valor, que el preescolar aplica su forma de
trabajo democrática en la que los niños participan activamente y
para desarrollar estándares para el trabajo y la cohabitación en su
propio grupo de niños.
Reflexión: Reflexiones, discípulos de diferentes dilemas, sociales y
culturales, ponerse en el zapato del otro.
Como se hace eso? Cada niño en edad preescolar sueña con un grupo de
niños y todo el nivel de cada niño. Por eso hay grupos de niños de
1-3 y de 3-5.
Objetivos:
El
Preescolar debe esforzarse por cada niño, desarrolle su identidad y
se sienta seguro de ella, desarrolle sus nuevos conocimientos y su
deseo, así como la capacidad de jugar y aprender, desarrollar
independencia y confianza en su propia capacidad.
Se sienta involucrado en su propia cultura y desarrolle sentimientos
y respeto por otras culturas, desarrolle su capacidad para trabajar
individualmente y en grupos, gestionar contextos y comprender
derechos y obligaciones así como asumir la responsabilidad de reglas
comunes, desarrolle sus habilidades motoras, habilidades de
coordinación y percepciones del cuerpo, así como la comprensión de
la importancia de salvaguardar su salud y bienestar, adquiere y
matiza el significado de los conceptos, ve las relaciones y descubre
nuevas formas de mantener su mundo, desarrolla su capacidad de
escuchar, re-expresar y expresar sus propias percepciones y tratar
de comprender la perspectiva de los demás, desarrolla lenguaje
matizado, vocabulario y conceptos, así como capacidad de jugar con
palabras, decir, expresar pensamientos, hacer preguntas, discutir y
comunicarse con los demás, desarrolla el interés por escribir el
lenguaje, así como la comprensión de los símbolos y sus funciones
comunicativas.
Desarrolla el interés en imágenes, textos y diversos medios, así
como su capacidad de usar, interpretar y hablar sobre estos,
desarrolla su capacidad creativa y capacidad de transmitir
experiencias, pensamientos y experiencias en muchas formas de
expresión como el juego, la imagen, el movimiento, el canto y la
música, la danza y el drama, desarrolla su comprensión del espacio,
la forma, la posición y la dirección y las características básicas
de las cantidades, los números, el orden y los conceptos del habla,
así como la medición, el tiempo y el cambio, desarrolla su habilidad
para usar sus matemáticas para investigar, revisar y probar
diferentes soluciones de asuntos propios y de otros, desarrolla su
capacidad de distinguir, expresar, investigar y utilizar conceptos
matemáticos y relaciones entre conceptos, desarrolla su habilidad
matemática para traer y seguir el razonamiento, desarrolla el
interés y la comprensión de los diversos ciclos de la naturaleza y
cómo las personas, la naturaleza y la sociedad se afectan entre sí,
desarrolla su comprensión de las ciencias naturales y las relaciones
de la naturaleza, así como su conocimiento de las plantas, los
animales y los procesos químicos simple y los fenómenos físicos,
desarrolla su habilidad para distinguir, explorar, documentar, hacer
preguntas y hablar sobre ciencia.
Desde pequeños aprenden a trabajar con ciencias sociales, ciencias
naturales, sueco, matemáticas.
La escuela trabaja de la misma manera. Todo en el curriculum.
Por ejemplo de 1 a 3 tiene que trabajar con estos puntos: en
matemática.
CONTENIDO CENTRAL:
En los
grados 1-3
Percepción del habla y uso del habla.
Número naturales y sus características y cómo se pueden dividir los
números y cómo se pueden utilizar para especificar el número y el
orden.
Cómo se puede utilizar el sistema de posicionamiento para describir
números naturales. Símbolos para el desarrollo de números y símbolos
en algunas culturas diferentes a lo largo de la historia.
Parte del total y parte del número. Cómo las partes se pueden
denominar y expresar como fracciones simples así como el ruido
simple se relaciona con números naturales.
Números naturales y números simples en forma fraccionaria y su uso
en situaciones cotidianas.
Las características y relaciones de los cuatro cálculos y su uso en
diferentes situaciones.
Métodos centrales para cálculos con números naturales, en recuentro
principal y recuento en cálculos utilizando métodos escritos y
calculadoras. Métodos de uso en diferentes situaciones.
Estimación de la equidad para cálculos y estimaciones simples.
Álgebra: Las similitudes matemáticas y el significado de la
similitud.
Cómo se puede construir, describir y expresar patrones simples en
números y patrones geométricos simples.
Geometría: Objetos geográficos básicos, incluyendo puntos, líneas,
tramos, cuadriláteros, triángulos, círculos, globos, alas, cilindros
y bloques rectos así como sus relaciones mutuas. Propiedades
geométricas básicas de estos objetos. Construcción de objetos
geométricos. Escala de la ampliación y disminuir.
Palabras comunes para describir el objeto y la ubicación del objeto
en la sala.
Simetría: por ejemplo en imágenes y en la naturaleza y cómo se puede
construir la simetría.
Comparaciones y estimaciones de cantidades matemáticas. Medición de
longitud, masa, volumen y tiempo con unidades de medida presentes y
Antiguas.
Probabilidad y estadísticas: Eventos aleatorios en experimentos y
juegos.
Tablas y tablas sencillas y cómo se pueden utilizar para clasificar
los datos y describir resultados en encuestas sencillas.
Relaciones y cambios: Diferentes relaciones proporcionales,
incluyendo el doble y la mitad.
Solución de problemas: Estrategias para la resolución de problemas
matemáticos en situaciones simples.
Formulación matemática de preguntas basadas en situaciones
cotidianas simples.
Información desde Estocolmo - Suecia:
Rosa María Nordlund
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